《林冲棒打洪教头》一文的语言描写探究

江苏新沂市唐店中心小学(221400) 胡松年[摘 要]语言描写是刻画人物的重要手段。教学《林冲棒打洪教头》时,教师可从表现人物、内在逻辑、协调统一、推动情节四个方面来对语言描写的作用进行探究,领悟《水浒传》的语言艺术魅力。[关键词]小学语文 语言描写 探究[中图分类号] G623.2  [文献标识码] A  [文章编号] 1007-9068(2016)13-078《林冲棒打洪教头》选自[本文来自于www.abymall.cn]苏教版五年级上册,根据施耐庵《水浒传》的有关回目改编。课文运用了多种人物描写的方法来刻画洪教头和林冲这两个人物,但是这里的语言描写令人拍案叫绝。一、语言描写突出表现人物的个性特点或心理活动本文关于洪教头和林冲的语言能够充分表现他们的教养和人物的特点。“洪教头冷笑了两声:‘只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎能如此轻信他人呢?’”洪教头还没有弄清楚林冲的真实身份就大发议论,把 江苏新沂市唐店中心小学(221400) 胡松年[摘 要]语言描写是刻画人物的重要手段。教学《林冲棒打洪教头》时,教师可从表现人物、内在逻辑、协调统一、推动情节四个方面来对语言描写的作用进行探究,领悟《水
浏览次数:  更新时间:2016-09-19 10:12:16
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